Semnal de alarmă după testele PISA: Prăbușirea la citire sabotează toate materiile

Radiografia rezultatelor în Bistrița-Năsăud.

Articol editat de cristina.rusu, 11 septembrie 2026, 09:54

Scăderea abruptă a performanței elevilor români la lectura și înțelegerea textului este principalul punct critic scos la iveală de cele mai recente teste PISA.

Pentru conducerea Inspectoratului Școlar Județean (ISJ) Bistrița-Năsăud, analfabetismul funcțional în creștere nu reprezintă doar o problemă izolată de limba română, ci cauza directă a eșecului la matematică și științe.

La nivel județean, eșantionul a fost strict nominal: 152 de adolescenți din șapte unități de învățământ urban și rural, selectați direct de organizatori, fără ca școlile să poată interveni în alegerea lor: Colegiul Național „Liviu Rebreanu” (Bistrița), Colegiul Național „Andrei Mureșanu” (Bistrița), Liceul cu Program Sportiv (Bistrița), Liceul „Radu Petrescu” (Prundu Bârgăului), Liceul Tehnologic „Ion Căian Românul” (Căianu Mic), Școala Gimnazială „Nicolae Drăganu”, Școala Gimnazială Șieuț. Rigurozitatea metodologiei a exclus orice înlocuire în caz de absență: în trei situații în care elevii selectați abandonaseră deja școala, testele au rămas necompletate, reflectând fidel realitatea din teren.

Contactat de Radio Cluj, inspectorul școlar general Vasile Șteopoaie atrage atenția că incapacitatea de a descifra un enunț blochează complet performanța la orice altă disciplină:

”S-a remarcat o lipsă de rigoare a elevilor în fața testelor standardizate: colegii care au administrat testarea mi-au spus că au fost copii care nici măcar nu citeau textul până la capăt, știind că rezultatul nu se notează în catalog…Aici este cea mai gravă problemă: dacă nu înțelegi textul, nu înțelegi de fapt nici cerința.

Nu ai cum să ai rezultate bune la matematică sau la științe dacă te împiedici de enunț. Avem o mare problemă — și nu doar noi, ci multe alte state confruntate cu degradarea înțelegerii textului în rândul noilor generații. Iar consumul masiv de rețele sociale nu face decât să agraveze situația.”

La nivel național, evaluarea din 2025 a cuprins 7.725 de elevi de 15 ani din 322 de unități de învățământ, consemnând regrese la toate capitolele evaluate.

Alin Cordoș

Radio Cluj poate fi ascultat şi online AICI. Ne găsești și pe facebook, X și instagram.