Oficialitățile confirmă: elevul bătut de colegi este victimă a bullyingului
Articol editat de Bianca Câmpeanu, 16 octombrie 2019, 13:33
Articol editat de Bianca Câmpeanu, 16 octombrie 2019, 13:33
Psihologii Direcției au precizat că intensitatea acestui fenomen a scăzut considerabil în ultima perioadă, deoarece copilul care a fost inițiatorul principal al comportamentelor denigratoare și jignitoare s-a mutat la altă școală.
Cu toate acestea, mai arată raportul DGASPC Bihor, Armin simte că este văzut ca fiind ,,oaia neagră” a clasei și a școlii, inclusiv după mediatizarea cazului de către Radio Cluj.
Analiza de discurs și măsurătorile obiective folosite (scala pentru depistarea abuzului și a traumei) nu au evidențiat existența unei experiențe de abuz sau traume experimentate de către copil în familie sau în relație cu profesorii de la școală. Au fost identificate simptome emoționale și cognitive care denotă experiențierea unui nivel ridicat de stres. Copilul asociază aceste simptome cu experiențele trăite de el la școală – folosirea de apelative la adresa lui, utilizarea de porecle, îngrădirea libertății prin oprirea accesului copilului în clasă de către ceilalți colegi, se arată în concluziile din 4 octombrie ale specialiștilor DGASPC.
DGASPC Bihor le cere dascălilor de la Viișoara să-i ofere elevului lovit de colegi la școală sprijin pentru a ajuta la reintegrarea lui în colectivul clasei și al școlii.
Crina Dobocan
Radio Cluj poate fi ascultat şi online, AICI sau pe telefon: 031 504 0456, apel cu tarif normal.
Primăria comunei a finalizat montarea a două centrale termice moderne în clădirea unității de învățământ. Investiția se ridică la...
Inspectoratul Școlar Județean Bihor a centralizat rezultatele de la simularea Evaluării Naționale, desfășurată între 12 și 14 ianuarie 2026....
Recent, au fost prezentate public două rapoarte naționale independente, elaborate de UNICEF, privind nivelul de literație științifică și...
„Nu-mi place poezia: încă” este un proiect dedicat adolescenților ce își propune să schimbe modul în care poezia este percepută: fără...